|
Educadores
Cadastre-se para registrar os seus relatos de experiência com o uso de curtas-metragens em salas de aula e concorrer a prêmios para você e sua escola.
Filmes
Filtrar por

Questionamentos intrigantes

Filme Utilizado Minhocas | Animação | De Paolo Conti | 2006 | 15 min | SP



Data da Experiência:16/06/2009

Disciplina(s): Filosofia

Temas transversais: Ética

Nível de ensino da turma*: Ensino Médio

Faixa etária da turma*: de 14 a 18 anos

Nº de alunos que assitiram esta sessão:150

Autor do relato:Andréia Meinerz

Instituição:ESC TÉCNICA ESTADUAL IRMAO PEDRO
| RS | PORTO ALEGRE
| Estadual
Objetivos do uso do filme
- evidenciar o caráter reflexivo da filosofia; - relacionar pensamento mítico e pensamento filosófico; - ilustrar as questões existências básicas.

Sequência de atividades envolvendo o filme
Após trabalhar conceitos básicos de filosofia, o pensamento mítico, com suas histórias fantásticas e explicações fabulosas acerca dos fenômenos naturais e humanos, fazendo um paralelo com as preocupações dos primeiros filósofos (pré-socráticos)em explicar o mundo de uma forma mais racional - filosófica, assistimos o filme com as turmas de primeiro ano a fim de ilustrar a importância das perguntas. Após o filme, fizemos debate, onde muitos apontaram questionamentos.Por último, os alunos fizeram produções escritas.

Comente os resultados da experiência
Durante a exibição do filme, percebia pelos gestos, rumores e gargalhadas que eles e elas estavam gostando do que viam. Curtas-metragens tem a vantagem da brevidade do tempo - visto que nossas aulas de filosofia tem esses escassos períodos semanais - permitindo que as turmas não se dispersem. Por meio dos comentários no debate, a gurizada manifestou suas críticas as verdades das igrejas. E também apareceu a questão das drogas. Ironizando, um menino colocou: será que esta proibição ao uso de drogas ilícitas, como a maconha, não seria como a proibição de "não cavar para cima"? A turma toda se envolveu numa calorosa discussão a respeito de regras, do que é permitido e do que é proibido. E, principalmente, sobre a preocupação dos pais em proteger seus filhos dos perigos do mundo, que são muitos. Ao mesmo tempo, não esqueceram de mencionar a ousadia em romper algumas barreiras - característica da rebeldia adolescente - que se faz necessária para descobrir o novo e constituir uma certa autonomia e identidade de grupo.As produções escritas refletiram os questionamentos levantados, evidenciando a importância do ato de perguntar, a busca de respostas válidas, o medo de não encontrá-las e o perigo que a curiosidade humana pode representar às crenças e dogmas que sustentam verdades.Relato um trecho do texto da estudante da turma 107: "o curta levanta uma pergunta que todos nós fazemos em algum momento: se depois da morte vamos para um lugar maravilhoso, como muitas religiões nos dizem, porque continuamos a viver?Esta, como outras perguntas, são sem respostas comprovadas, concretas, cabe a quem as faz achar uma resposta que mais a agrade. Pois a filosofia é isso: questionar, não só se conformar com o que lhe foi dito. A filosofia sempre está presente não só entre os filósofos, mas em todos nós. Só que isso geralmente é apagado dentro de nós, essas nossas dúvidas, ficamos acostumados a não nos surpreender mais com o mundo, com o simples maravilhoso fato de viver."