Etapa 1: (30 minutos)
A proposta é iniciar o encontro com a canção "Benke - Milton Nascimento" após ouvir atentamente a letra, pedir para aos alunos sintetizarem com uma palavra o que eles enxergaram da música, seria interessante anotar todas essas palavras na lousa.
Após esse momento exibir o curta "Pajerama".
Etapa 2: (50 minutos)
Após a exibição do curta, o professor poderá promover uma roda de conversa com os alunos, questionando sobre a relação que eles fazem do vídeo com a canção. É importante ressaltar as palavras levantadas por eles, questionando o que daquelas palavras eles ainda presenciam onde vivem, as que não estiverem de acordo com o curta deverão ser apagadas.
Com a finalização da roda de conversa, os alunos devem observar a lousa e perceber as diferenças a quantidade de palavras levantadas quando ouviram a música e agora depois de ver o curta. Vale a pena correlacionar com o roteiro do filme.
Etapa 3: (50 minutos ou mais)
Para a conclusão da atividade o professor irá sugerir um trabalho de campo.
A ideia é que os alunos fotografem o que existe de verde onde eles moram é importante que cada aluno traga pelo menos duas fotografias do que restou de mata próximo de sua casa, ou caminho até a escola.
Com as imagens em mãos o professor pode direcionar uma pesquisa sobre a espécie de planta ou árvore fotografada, benefícios que ela traz para o ser humano e meio ambiente, nome científico/popular, e os cuidados necessários para plantio da espécie (seria muito interessante consultar um profissional da área, para esclarecer eventuais dúvidas).
Etapa 4:
O professor poderá solicitar um pequeno glossário com as imagens e informações pesquisadas. Isso poderá ser feito no computador ou no formato de caderno.
Com essa etapa finalizada, podemos discutir com os alunos ideias que seriam possíveis de execução para contribuir com o meio ambiente local.
Algumas sugestões:
Arrecadação e plantio de mudas e sementes.
Palestra sobre preservação do meio ambiente com profissionais convidados, aberta para a comunidade.
Divulgação do glossário na escola.
Produção da Agenda 21 na comunidade.
Avaliação:
Registro e produção do glossário.
Ações voltadas para a preservação e conscientização sobre o meio ambiente.