Pode-se iniciar o trabalho, entre as crianças, com a apresentação do filme. Neste caso, após a apresentação do curta, deve-se pedir as crianças que recordem as situações apresentadas no filme em dois tempos, a saber: Inicialmente com as dificuldades vividas pelo personagem quanto era anão e, depois, quando se torna um gigante. Transferir a situação para a vida dos próprios alunos, perguntando-lhes como se sentiriam na pele do personagem, tanto quando anão quanto como gigante, é forma de fazer-lhes pensar a necessidade de respeito que devem ter com pessoas baixas ou altas demais. Transferir para eles também significa pensar outras situações, como cor da pele, religião, sexo, cultura, etnia, situação sócio-econômica... Passar desta fase para produções dos alunos complementa a atividade, principalmente em se pedindo que o debate também aconteça dentro de casa, reforçando a necessidade da tolerância, da compreensão e do entendimento da diversidade como riqueza!