Ilustrar as diferentes percepções de infância ao longo da história da humanidade e frisar sob uma perspectiva sócio-histórica o constructo moderno de infância, para então, trazer a discussão como as diferenças socioeconômicas determinam a infância, de diferentes formas, de
acordo com sua
condição social e material.
Apontar, como a cultura audiovisual, influencia o comportamento infantil, igualando novamente criança e adultos, como no período Medieval e Idade Média.
Colocar-se na difícil tarefa de reconhecer o que é peculiar da criança, sua especificidade e, acima de tudo, entendê-la como cidadã, sujeito crítico que produz cultura, para assim, compreendê-la e contruir uma prática pedagógica adequada, favorecendo seu desenvolvimento cognitivo.